PROGRAMMA DI SVILUPPO DELLE TECNOLOGIE DIDATTICHE nel periodo 1997-2000
Progetto di Corso di Aggiornamento personale A.T.A.
Professionalità ipermediale
Programma di sviluppo delle tecnologie didattiche nel periodo 1997-2000
Progetto di Corso di Aggiornamento
TEMA: Professionalità ipermediale.
MOTIVAZIONE
Il lungimirante Programma Ministeriale di Sviluppo delle Tecnologie didattiche nel periodo 1997-2000, finalizzato a porre tutte le istituzioni scolastiche in condizione di elevare la qualità dei processi formativi attraverso luso generalizzato delle tecniche e delle tecnologie multimediali, si pone lobiettivo prioritario di utilizzare la multimedialità quale nuovo strumento per incidere profondamente e proficuamente sui processi di insegnamento ed apprendimento elevando la qualità dei processi formativi.
La multimedialità come sussidio educativo coinvolge in modo sinergico e totale tutte le risorse presenti nella scuola nellottica di un uso attivo e creativo delle tecnologie in connessione ad alcune abilità generali, quali:
Luso delle tecnologie dellinformazione può dare un notevole contributo allefficacia del processo di insegnamento-apprendimento ma non si deve limitare il processo di aggiornamento al solo personale docente in quanto, nellottica di una nuova professionalità ipermediale si dovrebbe tendere a consentire la fruizione di ogni materiale multimediale (sia interno che esterno alla realtà scolastica locale) da parte di tutto il personale scolastico.
Lattivazione di stazioni multimediali in una rete INTRANET (cfr. allegato circ.282) potrebbe consentire linserimento della scuola in un contesto geografico-culturale più ampio e tendente ad una razionalizzazione/ velocizzazione di molte operazioni, anche di routine.
Si pensi, ad esempio, alle possibilità aperte dalla rete Internet o dalla possibilità di accedere in tempo reale a banche dati "on line" e su supporto ROM, o al lavoro di organizzazione della struttura amministrativa scolastica svolto mediante il pacchetto "Ambiente scuole".
La formazione del personale deve essere necessariamente lunga in quanto conoscere ed utilizzare (in modo razionale, non dispersivo) il software disponibile nellIstituto o quello necessario alla creazione di unopera ipertestuale (che va dal più semplice dei "word processor" al più complesso programma di generazione bi-tridimensionale e rendering fotorealistico) comporta un uso continuo dei vari programmi e tale uso non può limitarsi al limitato periodo preposto allaggiornamento.
Iniziare da nozioni teoriche "di base" per poi proseguire con una fase pratica sicuramente porta a risultati concreti ma non si può lavorare al computer se non lo si utilizza con regolarità, quindi il presente corso di aggiornamento, programmato nellordine di .....ore, e da attivarsi a partire dal mese di ......... in moduli distanziati di una settimana per consentire le esercitazioni e lo studio individuali (conformemente alla succitata circ. n. 123), non potrà essere svincolato dalla concreta azione didattica e dallautoapprendimento costante.
Finalità
OBIETTIVI
acquisire una prima formazione di base alla multimedialità;
esaminare materiali didattici e svilupparne di propri;
cooperare, con altro personale della scuola o di scuole distanti.
METODOLOGIA DI LAVORO
La metodologia di conduzione del corso prevede:
lezioni frontali,
autoapprendimento
lavori di gruppo.
Le attrezzature necessarie sono:
aula normale,
lavagna luminosa,
stazioni multimediali connesse in rete e con INTERNET,
scanner,
masterizzatore,
fotocopiatrice.
PROGRAMMA DEI LAVORI
FASE INIZIALE:
FASE INTERMENDIA:
FASE CONCLUSIVA:
MODULI
I MODULO
Obiettivi |
Contenuti |
Metodi |
Tempi |
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Alfabetizzazione di base:
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Verifica dingresso Distribuzione di dispense sugli argomenti trattati Brevi Interventi frontali seguiti da esercitazioni assistite Schede di lavoro, dischetti, CD ROM Esercitazioni individuali in laboratorio multimediale Autoformazione per consolidare le competenze acquisite |
..... |
II MODULO
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Alfabetizzazione di base:
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Distribuzione di dispense sugli argomenti trattati Brevi Interventi frontali seguiti da esercitazioni assistite Schede di lavoro, dischetti, CD ROM Esercitazioni individuali in laboratorio multimediale Autoformazione per consolidare le competenze acquisite Un semplice ipertesto HTML |
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DESTINATARI
Personale ATA.